教与学硕士(中学)

课程代码

114104

课程类型

MCW -课程硕士(AQF 9级)

专业的认证状态

本课程由澳大利亚教学和学校领导学院(AITSL)和昆士兰教师学院(QCT)联合认证。该课程的毕业生有资格在澳大利亚注册教师。

部门

热带环境与社会司

课程的必备条件

在认可的高等教育机构获得适当的学士学位(AQF Level 7)或同等学历，包括完成与澳大利亚中学课程领域相适应的两个教学领域的课程;即与国家学校课程(澳大利亚课程、评估和报告管理局(ACARA))和/或昆士兰课程和评估管理局(QCAA)相关联的科目。

最低英语水平要求

非英语背景的申请人必须达到学术雅思(IELTS)总分7.5分(或同等成绩)，口语和听力分不低于8分，阅读和写作分不低于7分的英语语言能力要求。测试费用由申请人承担。英语考试成绩必须在课程开始时不超过两年。

指的是QCT网站对英语语言能力的注册要求．如果学生在澳大利亚寻求教师注册，学生有责任确保他们符合QCT ELP要求。

额外的选择
需求

所有学生在入学和毕业时必须达到昆士兰教师学院要求的最低读写和算术标准。

所有申请初步教师教育课程的申请人必须同时满足学术和非学术入学标准。申请人的非学术能力将根据提交的1000字的个人陈述进行评估。

文章承认
需求

专业实习:

该课程包括在课程的前四个阶段的每个阶段的规定的中学专业实习，共80个实习日，包括在最后阶段的20天延长的顶峰。除了延长实习，学生被要求在他们的阶段学校进行每周一天的实习，在整个学位期间至少20天。可能有必要在他们注册的校园以外的地方进行这种安置，费用由他们自己承担。

更多关于安置的信息可以在招生政策-课程学生．

本课程包括规定的专业实习，可能涉及与18岁以下儿童的接触。在第一次实习开始之前，学生需要获得一张适合与孩子一起工作的卡(包括昆士兰警方进行的犯罪史检查)。研究生教师必须在他们的课程期间保留现有的适合与儿童一起工作的卡片，否则将导致他们被终止在该课程的注册。

截止日期

12月15日。已经持有有效的适合儿童工作卡(蓝卡)的学生可以接受逾期的申请。

学分

课程结构为48学分

额外的课程规则

满意地完成所有的实践和实习/服务学习经验。

额外的完成
需求

所有学生在毕业前都必须参加并达到读写能力和计算能力测试(LANTITE)的标准。测试费用由申请人承担。

所有学生必须在毕业前成功完成最后一年的教学绩效评估(研究生教师绩效评估[GTPA])，该评估包含一个学科和学位最后一年不少于四周的专业实习，该评估显示:

A)是课堂教学实践的反映，包括计划、教学、评价和反思的要素;

b)明确评估《研究生教师标准》的内容;而且

C)证明对支持基于成就标准的一致决策的调节过程的理解。

GTPA被纳入课程要求和评估。

所有学生必须具备适合教学职业的性格特征。

课程学习成果

成功完成教学硕士(中学)课程后，毕业生将能够:

• 在城市、区域、偏远和/或土著和托雷斯海峡岛民学校社区环境中应用先进和综合的教师专业知识、实践和参与。
• 在专业实践和研究背景下，批判性地分析、反思和综合复杂的信息、数据、问题、概念、理论和教学领域的最新发展。
• 设计、实施和评估课程、评估和差异化学习机会，以提高所有学生的学习成果，包括来自不同文化、语言和社会经济背景以及有特定学习需求的学生。
• 展示专业的计算和读写能力的内容掌握，在各种课程环境中应用策略教授计算和读写能力的能力，并评估这种应用的成功。
• 反思当前的性格、技能、知识和态度，自主地和与他人合作管理自己的专业学习需求和表现。
• 严格审查监管要求、伦理原则，并酌情审查文化框架，以便在不同背景下有效、负责地和安全地工作。
• 在规划、决策、解决复杂问题和领导课程和社区参与活动方面，表现出自主、专家判断、代理、适应性和责任感。

凯恩斯

对希望在2019年底前毕业的学生不开放。

汤斯维尔

对希望在2019年底前毕业的学生不开放。

预计完成时间

2年

最大完成时间

5年

最长休假时间

1年

课程进展
必备的

在尝试下一个专业经验科目之前，圆满完成专业经验科目。

学生必须成功完成LANTITE测试，才有资格参加ED5979研究生专业经验期末实习。

学生必须学习ED5978收集，分析和报告数据:学习为学习同时学习ED5979最终研究生专业经验。

课程包括强制性的专业实习

专业实践：

本课程包括规定的专业实习。学生可能被要求在他们注册的校园以外的地方接受这种实习，费用自理。

更多关于安置的信息可以在招生政策-课程学生．

特殊的评估
需求

适合从事儿童保育工作(蓝卡):

本课程包括规定的专业实习，可能涉及与18岁以下儿童的接触。在第一次实习开始之前，学生需要获得适合与儿童一起工作的卡(包括昆士兰警方进行的犯罪史检查)。学生必须在课程期间保留当前的适合与儿童一起工作卡，否则将导致他们被终止参加课程。

未经专业经验主任批准，未完成专业经验科目或课程专业组成部分规定天数的学生，将被视为该科目不及格。

指审查学生是否适合继续涉及实习的课程政策。

专业认证
需求

成功完成所有科目有助于满足昆士兰教师学院澳大利亚专业标准(APST)研究生水平的要求。

请参见参考GTPA的“额外完成要求”

最大允许通过
承认(PC)等级

零

补充考试
最后的主题

考生如未能通过该奖所要求的某一科目，但该科成绩达到40%或以上，可在该科获得补充考核。但是，如果该学科需要认证，那么认证规定的标准将适用。

如果实习失败，成功完成这一要求将被授予进一步的机会。在第二次失败之后，任何进一步的机会都由学院院长决定。

资格

考生可根据本条例，申请先前修读的高等教育课程的升学率信用与衔接政策和相关程序。

最大允许

24学分

货币

只有在本课程开课前三年内修毕的课程，才可获授予高级学位。在过去三年中，教育政策的变化，特别是国家课程和AITSL专业标准的变化，要求以前的任何课程都要注意这些变化。

到期

任何科目获得的优等成绩，在该学生未完成本课程的考试之日起八年后，将被取消。

其他限制

零

奖”称号

教与学硕士(中等)

批准的缩写

MTeachLearn(二级)

专业包括在
考试及格证书

不适用-本课程没有专业

以较低奖励退出

不适用

当然清晰度

以适当的学术水平完成这门课程的考生可能有资格攻读教育学博士学位或教育学博士学位。

特别的奖励

如学生完成的课程平均绩点达到6分或以上，经教育学术小组组长推荐，学院院长可推荐颁发优秀教与学(中学)硕士学位。