教育学士(中学)

学会为中学生建立积极和积极的学习环境。在地区、农村和偏远地区，从你学位范围内的广泛就业机会中受益。培养提高土著教育成果的技能，将世界一流的教育转化为改变生活的职业，包括你自己的。

充分理解专业实践中的跨文化和伦理方法。您的教学应基于当前的研究和政策，以解决社会公正、多样性和可持续性。

从你学习的第一年开始参加95天的实习，在大都市、农村和偏远地区体验教学。改变年轻人的生活，改善土著和托雷斯海峡岛民学生的教育成果。

从你学习的第一年开始就参加在实际环境中的实习，并在大都市、农村和偏远地区体验教学。积极改变年轻人的生活，改善土著和托雷斯海峡岛民学生的教育成果。

学生选择两个教学领域的专长。JCU提供的教学领域包括生物、商业、化学、经济学、英语、法语、地理、健康和体育、历史、信息通信技术(ICT)、日语、法学、数学、音乐、物理学、工业技术和设计、视觉艺术和食品技术和设计。

并不是所有的教学区域都可以在JCU凯恩斯校区使用。查看手册了解更多信息。

额外的信息

查阅手册每个校区的教学区域。

*《2019优秀大学指南》

JCU教育(中学)毕业生在农村和偏远社区的专业技能需求很高。

毕业生在澳大利亚和海外的公立、独立和天主教学校从事职业。

你可以找到一份中学教师的工作，或者在教育管理、政府部门或社区发展方面谋求职位。

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录取分数线阈值

这是我们2021年第一学期录取的最低调整分数。入学分数是基于最近的第一学期入学分数，并在每年6月更新。达到门槛并不能保证被录取。

阿塔尔/选择等级:73.30

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录取分数线范围

下表显示了2021年第一学期获得教育(中等)学士学位的近期中学生的入学分数范围。该表格包括推迟到2021年第一学期的offer，这些offer可能使用前一年的入学分数门槛进行评估。

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汤斯维尔本部同样高品质

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	没有调整	调整*
最高	97.85	99.85
中位数	80.28	82.28
最低	70.80	74.40

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凯恩斯本部同样高品质

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	没有调整	调整*
最高	97.60	99.60
中位数	83.30	85.30
最低	72.40	78.35

^{注:
<5 -表示少于5个基于OP/ atar的报价。
*参考调整因素}

查看本课程，了解更多关于你可能与谁一起学习的信息学生档案。

调整因素

詹姆斯库克大学在地区优先计划和QTAC的教育准入计划(EAS)下应用奖金排名。了解更多关于JCU的调整的因素。

教育学士(中学)

手册的一年	2022
课程代码	109410
课程类型	学士学位(AQF 7级)
专业认证的年代俄罗斯少女组合	本课程由澳大利亚教学和学校领导学院(AITSL)和昆士兰教师学院(QCT)联合认证。该课程的毕业生有资格在澳大利亚注册教师。
老板	热带环境与社会司
大学	艺术、社会与教育

奖的需求

入学要求

课程的必备条件	英语和普通数学或数学方法或专业数学(单元3/4,C)。 考虑将数学或物理作为教学领域的学生需要通过数学方法(3/4单元，C)(或同等水平)。 考虑将化学作为教学领域的学生需要通过化学(3/4单元，C)(或同等水平)。 符合行业资质的学生(拥有装配和车削/机械加工、金属工程、木工、细木工或相关领域的学徒和贸易证书III资格)考虑将工业技术和设计作为教学领域将至少有三年的近期相关行业经验(岗位培训)。 考虑将食品技术和设计作为教学领域的学生需要具备完整的厨师资格(商业烹饪学徒和职业证书III)，或同等学历;最近至少有3年相关行业经验(岗位培训)。 考虑将工业技术与设计或食品技术与设计作为教学领域的符合行业条件的学生，只有在课程协调员预先批准的基础上，才能获准进入这些教学领域，前提是之前的学习学分和/或行业经验合适。
最低英语水平要求	非英语背景的申请人必须达到学术雅思(IELTS)总分6.5分(或同等成绩)，口语和听力分不低于7.0分，阅读和写作分不低于6.0分的英语语言能力要求。 测试费用由申请人承担。英语考试成绩必须在课程开始时不超过两年。 更多信息可在昆士兰教师学院的网站。
额外的选择要求	所有申请初步教师教育课程的申请人必须同时满足学术和非学术入学标准。申请人的非学术能力将通过QTAC采用的工具进行评估，并与澳大利亚教育院长理事会协商制定。 学生必须在入学或毕业时达到澳大利亚教师注册的英语语言能力要求。
文章承认 需求	专业实践: 本课程包括规定的专业实习。学生可能被要求在他们注册的校园以外的地方接受这种实习，费用自理。 更多关于安置的信息可以在课程报名程序 适合儿童工作证(蓝卡): 本课程包括规定的专业实习，可能涉及与18岁以下儿童的接触。在第一次实习开始之前，学生需要获得一张适合与孩子一起工作的卡(包括昆士兰警方进行的犯罪史检查)。学生必须在课程期间保留当前的适合与儿童一起工作卡，否则将导致他们被终止参加课程。 更多信息，请参考:蓝卡服务 英语水平: 非英语背景的申请人请注意，昆士兰教师学院要求即将毕业的教师在毕业前提供符合以下英语语言要求的证明: 学术雅思总分7.5分(或同等成绩)，口语和听力分不低于8.0分，阅读和写作分不低于7.0分。 测试费用由申请人承担。 昆士兰教师学院要求毕业教师在毕业前提供符合上述英语语言要求的证明。 更多信息可在昆士兰教师学院的网站。

课程完成的学术要求

学分	课程结构为96学分
额外的完成要求	成功完成初级教师教育读写能力和计算能力测试(LANTITE)是澳大利亚教育部长对所有毕业生的预期要求。因此，所有参加初级教师教育课程(本科或研究生)的学生都需要在毕业前参加并达到考试标准。 所有学生在毕业前必须参加并达到初级教师教育学生读写和计算能力测试(LANTITE)的标准。测试费用由申请人承担。指teacheredtest.acer.edu.au。 所有学生必须在毕业前成功完成最后一年的教学绩效评估(研究生教师绩效评估[GTPA])，该评估包含一个学科和学位最后一年不少于四周的专业实习，该评估显示: A)是课堂教学实践的反映，包括计划、教学、评价和反思的要素; b)明确评估《研究生教师标准》的内容;而且 C)证明对支持基于成就标准的一致决策的调节过程的理解。 GTPA被纳入课程要求和评估。 所有学生必须具备适合教学职业的性格特征。 从事工业技术与设计或食品技术与设计教学领域的符合贸易条件的学生需要获得TAE40116培训与评估证书IV才能毕业。 对于所有攻读教育学士学位(中等)的学生来说，在课程的最后一年，必须参加为期5天的强化专业指导课程，这是完成该学位的必要条件。该课程可以在凯恩斯校区或汤斯维尔校区进行。
课程学习成果	成功修毕教育学士(中学)课程后，毕业生可: 对专业知识和实践有广泛的理解，与澳大利亚教师专业标准的所有领域和其他与中等教育领域实践相关的监管框架相关。 批判性地评估和应用教育和发展理论、原则、内容知识和当代研究，以满足多样化学生在积极和包容的学习和关怀环境中的需求，重点关注土著和托雷斯海峡岛民学生的需求。 整合课程、教学和技术知识和技能，以规划、提供、评估和批判性地反思学习和发展，强调区域、农村、偏远和热带地区的学生和社区的需求、能力和生活世界。 识别、收集、分析和严格审查信息，为专业决策提供信息，并制定质量监测、评估和反馈实践。 建立和保持积极、积极、尊重和安全的学习环境，与学生、照顾者和社区，并与其他专业人员的学院互动，通过有效的，具体的口头、书面和数字沟通和人际交往技能的建模。 展示读写能力和计算能力，同时应用教学策略在不同的课程环境中发展、监测和评估学生的读写能力和计算能力 展示深入的理解和技术能力，以安全、创造性和道德地将技术和其他学习资源整合到课程和教学设计和交付中。 基于对处理社会正义、公平、多样性和可持续性问题的立法、监管和政策框架的广泛知识，发展和展示跨文化和伦理的专业实践方法。 在复杂多样的环境中表现出主动性、判断力、职业责任感和责任感，并致力于继续专业学习。

课程结构

核心课程

1级

ED1401:03教育观点与实践

ED1421:03语言和教育扫盲基础

ED1481字体03教育心理学:学习者与学习

ED1491:03中学教师数学与计算基础或MA1000:03数学基础(选择数学第一或第二教学区的学生必须选择MA1000)

2级

ED2491参与学习计划

ED2991:03土著和托雷斯海峡岛民教育

3级

ED329706反思性教学周期和积极的学习环境(中学)

ED3442字体03全纳教育:为有特殊需求和能力的学生提供差异化学习

ED3443字体03英语作为土著学习者的一种附加语言/方言

4级

ED4460:03为可持续未来服务学习或ED4493:03体育、健康和福利高级研究
(选择健康和体育作为教学区域的学生必须选择ED4493）

ED4461: 03土著期货

ED4486第四学年专业经验A

ED4490四年专业经验B

ED462103领先学习型社区的福祉和可持续性

ED4623:03教师是道德和合作的变革推动者

ED4995跨文化背景的教育

选项

选择第一个教学区域表一个

+

选择第二个教学领域或专业表B

表一个(第一个教学领域)

教学学分	24学分
特殊要求	零

自由贸易协定	可以在	笔记
生物学	凯恩斯本部同样高品质 汤斯维尔本部同样高品质
业务	汤斯维尔本部同样高品质
化学	汤斯维尔本部同样高品质	化学(或同等学科)是学习这一教学领域的先决条件
经济学	汤斯维尔本部同样高品质
英语	凯恩斯本部同样高品质 汤斯维尔本部同样高品质
食品技术与设计〔行业入口〕	凯恩斯本部同样高品质 汤斯维尔本部同样高品质	选择这一教学领域的学生必须接受职业教育和培训(VET)专业 混合模式 *两门课程将在汤斯维尔和凯恩斯教授，其余课程通过跨机构学习对外提供。
法国	凯恩斯本部同样高品质 汤斯维尔本部同样高品质	参加这一教学领域的学生将被要求在太平洋地区的法语国家进行为期两周的法语浸入式实地考察。
地理位置	凯恩斯本部同样高品质 汤斯维尔本部同样高品质
健康与体育	汤斯维尔本部同样高品质
历史	凯恩斯本部同样高品质 汤斯维尔本部同样高品质
工业技术及设计〔行业入口〕	凯恩斯本部同样高品质 汤斯维尔本部同样高品质	选择这一教学领域的学生必须接受职业教育和培训(VET)专业 混合模式 *两门课程将在汤斯维尔和凯恩斯教授，其余课程通过跨机构学习对外提供。
工业技术与设计	凯恩斯本部同样高品质 汤斯维尔本部同样高品质	混合模式 *两门课程将在汤斯维尔和凯恩斯教授，其余课程通过跨机构学习对外提供。
信息通信技术(ICT)	汤斯维尔本部同样高品质
日本	凯恩斯本部同样高品质 汤斯维尔本部同样高品质	在11年级和12年级取得良好的日语成绩(或同等水平)是进入该教学领域学习的先决条件 混合模式 *两门课程将在汤斯维尔和凯恩斯教授，其余课程通过跨机构学习对外提供。
法律研究	汤斯维尔本部同样高品质
数学	汤斯维尔本部同样高品质	数学B(或同等水平)是学习这一教学领域的先决条件
物理	汤斯维尔本部同样高品质	数学B(或同等水平)是学习这一教学领域的先决条件 为满足物理第一教学区的学科前提要求，建议选择物理第一教学区的学生选择数学第二教学区。

表b(第二个教学领域/专业)

学分	18学分
特殊要求	零

STA	可以在	笔记
生物学	凯恩斯本部同样高品质 汤斯维尔本部同样高品质
业务	汤斯维尔本部同样高品质
化学	汤斯维尔本部同样高品质	化学(或同等学科)是学习这一教学领域的先决条件
英语	凯恩斯本部同样高品质 汤斯维尔本部同样高品质
食品技术与设计	凯恩斯本部同样高品质 汤斯维尔本部同样高品质	混合模式 *两门课程将在汤斯维尔和凯恩斯教授，其余课程通过跨机构学习对外提供。
地理位置	凯恩斯本部同样高品质 汤斯维尔本部同样高品质
健康与体育	汤斯维尔本部同样高品质
历史	凯恩斯本部同样高品质 汤斯维尔本部同样高品质
信息通信技术(ICT)	汤斯维尔本部同样高品质
数学	凯恩斯本部同样高品质 汤斯维尔本部同样高品质	数学B(或同等水平)是学习这一教学领域的先决条件
音乐	凯恩斯本部同样高品质 汤斯维尔本部同样高品质	混合模式 *两门课程将在汤斯维尔和凯恩斯教授，其余课程通过跨机构学习对外提供。
物理	汤斯维尔本部同样高品质	数学B(或同等水平)是学习这一教学领域的先决条件
视觉艺术	汤斯维尔本部同样高品质 凯恩斯本部同样高品质	混合模式 *两门课程将在汤斯维尔和凯恩斯教授，其余课程通过跨机构学习对外提供。
专业化	可以在	笔记
职业教育与培训	凯恩斯本部同样高品质 汤斯维尔本部同样高品质	只提供给从事食品技术及设计【行业入组】或工业技术及设计【行业入组】第一教学范畴的符合专业资格的学生

位置

当然可以在	笔记
凯恩斯本部同样高品质	并不是所有的教学区域都可以在JCU凯恩斯校区使用。
汤斯维尔本部同样高品质

候选人

预计完成时间	四年全日制或同等学历的兼读制
最大完成时间	11年
最长休假时间	3年

进展

课程发展条件	在学习的最后一年，学生必须在他们的安置和GTPA评估之前成功完成LANTITE。
课程包括强制性的专业实习	本课程包括规定的专业实习。学生可能被要求在他们注册的校园以外的地方接受这种实习，费用自理。 更多关于安置的信息可以在课程报名程序。 要完成最后的专业经验和共同必修科目，学生必须完成本课程第1、2和3级科目的72个学分。
特殊的评估要求	适合从事儿童保育工作(蓝卡): 本课程包括规定的专业或临床实习，可能涉及与18岁以下儿童的接触。在第一次实习开始之前，学生需要获得适合与儿童一起工作的卡(包括昆士兰警方进行的犯罪史检查)。学生必须在课程期间保留当前的适合与儿童一起工作卡，否则将导致他们被终止参加课程。 更多信息，请参考:教育蓝卡 未经专业经验主任批准，未完成专业经验科目或科目专业组成部分规定天数的学生，将被认定为该科目不及格。 指审查学生是否适合继续涉及实习的课程政策。
专业的一个ccreditation需求	成功完成所有科目有助于满足昆士兰教师学院澳大利亚专业标准(APST)研究生水平的要求。 请参见参考GTPA的“额外完成要求”。
期末科目的补充考试	不适用

信贷

资格	学生可申请转学分修读先前修读的大专或非正式及非正式课程信用转移过程。
最大允许	63信用点
货币	只有在本课程开始前10年内完成的课程才会获得学分。
到期	如果学生没有完成本课程的学习，则在取得学分的考试之日起21年后取消该学科的学分。
其他限制	学生可以申请在另一所大学攻读本大学不开设的被批准的学科。这些课程的学生通常最多可获得15个学分。 学位范围内的专业发展课程允许的最高学分是三个学分，除非一门课程被判定比一门专业课程规模大。 小于分科的专业发展课程可以获得学分。但是，少于两个学分或相等学分的课程将不获学分。 当前能力认可(RCC)可适用于教师教育的学生可以清楚地展示与教育学士课程的特定专业经验组成部分相关的成果。如果这些结果可以证明，职前教师将被授予部分必要天数的专业经验要求。可以其他院校的专业经验报告和/或教学或相关服务报告的形式，证明所取得的成果。

合同的细节

奖”称号	教育学士(中等)
批准的缩写	床(二次)
包括睾丸学专业	不适用-本课程没有专业
以较低奖励退出	修满24个学分的学生，如在其后数年中途退学或未能达到升学要求，可获颁授专上课程文凭。 学生在完成课程前退出课程，并完成72个学分的学习和适当的科目，可能有资格获得教育服务学士学位。
当然清晰度	不适用

一个学生服务和设施费每科目支付，每年最高金额。

各种各样的奖学金适合不同类型的学生。

如果学生最近没有学习，或需要协助转读大学，我们鼓励他们修读高等教育入门课程。

做好准备——连接主题

桥梁学科的设计是为了填补你知识上的任何空白。我们提供数学和化学的衔接科目，可以在凯恩斯和汤斯维尔的校园学习。如果你在昆士兰12年级的数学或化学中没有达到“良好或更好的成绩”，你可能需要注册一个衔接科目。

高等教育文凭

注意所选地点的课程QTAC代码。你需要把它作为你的QTAC应用程序。

所有申请初级教师教育课程(职前教师)的申请人必须同时满足学术和非学术入读标准。

英语语言要求

非英语背景的申请人还必须满足最低的英语语言能力要求。

你可以在这门课的课程手册。

如果你没有达到英语语言的要求，你可以申请大学批准的英语语言课程。

ATAR分数仅为指示性。入学分数将在主要录取轮中最终确定。