内在需求护理学学士，助产学学士

护理学学士，助产学学士

护理学学士，助产学学士(103210)

詹姆斯库克大学致力于提高学生在高等教育中的机会、参与和成功，并拥抱我们所服务的社区的多样性。列出每门课程的内在要求是为了帮助未来的学生和所有在校生做出明智的学习决定。

内在需求

内在要求是在学习过程中，为了成功地完成课程，必须展示的已识别的能力、属性、技能和行为。这些能力、属性、技能和行为保持了大学学习、评估和认证过程的学术诚信，并在适用的情况下满足专业标准。

合理调整

JCU帮助有残疾的学生参加这门课程，并在与没有残疾的人相同的基础上实现课程的内在要求。为了做到这一点，JCU与我们的学生和就业提供者合作，制定一致的合理调整，根据学生残疾政策．

合理的调整是在学习计划中商定的安排、支持或修改，以使学生能够参与学习并达到课程要求。接触的本部同样高品质可及性服务讨论可能的调整。请注意，谈判和实施合理调整的过程可能需要几个星期。

在评估调整是否合理时，大学有权根据残疾人教育标准，以维持课程的内在要求。如果不能通过合理的调整来满足固有的要求，大学将提供其他学习选择的指导。

如何解读这些内在要求

内在需求如下所示为域和子域，包含以下信息:

固有要求的定义
解释为什么它是一个内在的要求
满足本课程内在要求所需的知识、技能和能力的例子。

本课程的内在要求应与课程和学科手册一起阅读。

本课程的内在要求是:

内在要求	遵守澳大利亚法律和专业法规。
基本原理	为了在临床和相关环境中减少对自身和他人的伤害风险，必须了解、理解和遵守立法和监管要求;遵守这些专业规定和澳大利亚法律确保学生对他们的实践负责和负责。
例子	响应澳大利亚卫生从业者监管机构(AHPRA)对学生注册的要求遵守相关立法，包括儿童保护和安全、工作卫生和安全以及反歧视立法。有关适用的澳大利亚联邦立法的例子，请访问https://www.comlaw.gov.au/

内在要求	在学术和临床/专业环境中的道德和专业行为
基本原理	为了所有人的身体、心理、情感和精神的健康，必须遵守标准、规范、指导方针和政策，以促进学生和他们在许多实践环境中参与的人的安全、称职的互动和关系。
例子	遵守学术和非学术行为规范和政策以及专业标准确定并制定这些规范和标准的相关应用，包括与抄袭、知情同意、隐私、保密以及学术和临床环境中公平和尊重行为有关的规范和标准。

内在要求	遵守足以满足病人护理需要的安全做法，包括考虑目前的做法范围、工作场所健康和安全以及感染控制。
基本原理	为了为学生、工作人员和其他人提供安全的环境，需要遵守现行的实践范围、工作场所健康和安全、感染控制考虑因素以及对报警系统的有效和及时响应。
例子	将任务性能限制在当前的实践范围内在设备使用和储存方面遵守相关的工作场所健康和安全政策保持最新的急救和心肺复苏知识和实践与患有传染病和免疫力低下的客户安全地工作能够对报警系统作出反应，以维护自身和患者的安全和/或有效的健康管理

知识与认知技能

内在要求	知识的获取，利用和保留跨越和汇集所有课程科目。对专注力、记忆力、注意细节、理论思考和实际功能的认知技能足以满足患者的护理需求。
基本原理	理解和保留课程作业信息和有效处理这些信息是适当、安全和有效地提供护理/实践所必需的。
例子	根据保留的知识做出安全、适当的病人护理决策在临床情况的背景下评估政策和程序的应用来源、研究和使用基于证据的框架，在临床管理选项之间做出合理的决策评估和分析病人疼痛的原因注意并有效应对指导、测量或可观察到的症状的重大变化，例如，当患者体温升高时，评估适当的行动方案

后设认知

内在要求	意识到自己的思考，和技能，以反映，评估，适应和实施新的认知策略，以改善学习和患者护理。
基本原理	了解并不断了解自己作为病人护理的工具是安全有效的实践交付所必需的。
例子	回顾患者特定症状表现的治疗结果，然后将自己的知识用于未来的临床决策回顾和反思围绕患者护理挑战的个人反应和文化范式，并制定安全、有效和专业的护理方法通过自我评估管理和主动从学术和临床挫折中学习反思患者护理决策的选择、伦理影响和对所有利益相关者的影响意识到自己在病人护理过程中的角色，并为之负责

内在要求	英语读写能力，允许通过一系列符号和英语文本为患者护理创造和解释明确的含义。
基本原理	患者护理信息可以通过许多不同的模式传递，而合格的识字技能对于提供适当、安全和有效的护理/实践至关重要。
例子	在书面作业中，根据适当的学术惯例理解、总结和参考一系列文献翻译书面和口头语言，以执行口头指示或记录在案的病人护理计划制作符合法律要求的准确、简明、清晰的护理文件

内在要求	用数字和数字概念对病人的护理决策进行精确的处理和推理。
基本原理	合格的推理能力和对数字概念的可靠准确性对于安全有效的护理/实践至关重要。
例子	在有时间限制的环境下计算和纠正静脉滴注率和药物剂量根据观察和记录计算患者体液平衡状态

语言交流

内在要求	用英语进行口头交流，标准为患者护理提供流畅、清晰和可理解的双向讨论，为当地讲英语的听众量身定制。
基本原理	为了有效地学习和提供安全有效的护理/实践，需要用英语与患者、大学和临床工作人员进行有效的口头交流。
例子	在专业/临床情况下准确有效地传达口头信息在时间有限的环境下，当病人提供重要的床边信息时，能够准确、适当地理解和回应口头沟通与患者建立融洽的关系，鼓励患者充分披露症状向广泛的观众展示信息，并参与发展讨论，包括学术和专业/临床报告

非语言交流

内在要求	非语言沟通技能，能够与他人进行尊重的沟通，以满足患者的护理需求。
基本原理	识别、解释和回应非语言暗示的能力，以一致和尊重的非语言行为进行交流的能力，以及对非语言交流中的个人和/或文化差异敏感的能力，对安全和有效的护理至关重要。
例子	识别病人面部表情、外表、行为、姿势或动作中的线索向痛苦的病人传递信息，包括与信息本质相匹配的非语言行为识别和调整患者不同的触摸偏好

书面交流

内在要求	能够编写符合标准的英语文本，为患者护理提供清晰和专业的沟通，语言使用和风格为目标接受者量身定制。
基本原理	英语文本的有效交流需要在学术写作惯例和持续和有组织的学术论证中展示应用技能，并提供安全有效的护理/实践。
例子	在写作中交流复杂的学术和临床观点在书面作业中总结并适当引用一系列文献在有时间限制的环境中，使用精确和适当的语言为手写和电子病历提供帮助建立符合专业标准的护理报告和病人护理计划

视觉

内在要求	能够与视觉输入充分互动，以管理学习环境和满足患者的护理需求。
基本原理	工作和学习环境中的元素是通过可视化手段交付的，从这些输入中学习或响应这些输入的能力是提供安全和有效的实践所必需的。
例子	观察和检测患者对治疗程序反应的微妙变化，例如皮肤颜色和/或外观检查伤口缝线是否紧绷，有无炎症和/或感染的迹象阅读药物标签和注射器刻度处理来自监控设备和医疗技术的视觉信息，如心电描记、x光、氧流量计

听觉

内在要求	能够与听觉输入充分互动，以管理学习环境和满足患者的护理需求。
基本原理	学习和工作环境中的要素是通过听觉方式传递的，为了提供安全有效的实践，需要有从这些输入中学习或响应的能力。
例子	检测和鉴别血压、疼痛和呼吸的变化; 通过听诊准确测量血压检测和区分警报，通过PA系统的紧急呼叫，以及患者护理的紧急口头信息必威西蒙体育网页检测分娩中的妇女发出的非语言的声音，这可能表明分娩过程中跟进与同事进行的讨论，以制定患者护理决策

内在要求

能够与听觉输入充分互动，以管理学习环境和满足患者的护理需求。

基本原理

学习和工作环境中的要素是通过听觉方式传递的，为了提供安全有效的实践，需要有从这些输入中学习或响应的能力。

例子

检测和鉴别血压、疼痛和呼吸的变化;

通过听诊准确测量血压
检测和区分警报，通过PA系统的紧急呼叫，以及患者护理的紧急口头信息必威西蒙体育网页
检测分娩中的妇女发出的非语言的声音，这可能表明分娩过程中
跟进与同事进行的讨论，以制定患者护理决策

触觉

内在要求	能够对触觉输入做出反应，并提供足够的触觉交互以满足患者的护理需求。
基本原理	通过触觉手段检测和测量学习和工作环境中的元素，并需要从这些输入中学习或响应的能力，以提供安全和有效的实践。适当使用触摸作为有效病人护理的一部分也是必要的。
例子	检测血液循环的变化，如四肢的温度，可触及的脉搏进行身体评估，检测任何解剖或生理异常在进行静脉穿刺时应用适当的技术在怀孕或分娩期间进行腹部触诊，发现异常(例如臀位) 通过适当的、令人安心的触摸为病人提供护理。

粗大运动能力

内在要求	力量、活动范围、协调性和灵活性足以满足病人的护理需要。
基本原理	在时间有限的环境中，需要提供安全和有效的实践，广泛的患者物理护理行动。
例子	鼓动并协助紧急生命维持系统随时在病人周围走动，在工作区域和病人之间走动，在不同的表面和水平周围走动，在规定的时间内完成任务接近床边设备，跨越患者和无菌区域，不污染表面保持平衡，安全协助病人转移和行走通过叩诊或触诊患者身体部位，有效地确定患者信息

精细动作能力

内在要求	灵巧的手和精细的运动技能足以满足病人的护理需要。
基本原理	需要在时间有限的环境中进行广泛的精细电机手工作业，以提供安全和有效的实践。
例子	调整静脉流速用注射器注射药物打开无菌包装，不污染内容从伤口上取下缝线并插入导尿管为手写和电子医疗记录做出贡献

内在要求	持续的身体、认知和社会心理表现足以在时间有限的环境中提供安全和完整的患者护理。
基本原理	为了提供安全和有效的实践，需要在一段时间内和在时间有限的环境中执行一系列复杂、多成分或扩展的患者护理任务。
例子	保持学习实践和临床表现，以便在有限的时间内充分参与学习期间和学位的学习工作量在整个病人护理过程中，保持工作姿势、相关的手工任务、认知参与、表现水平和情绪控制，例如对儿童进行腰椎穿刺;1例多创伤烧伤患者的初步评估连续的和延长的病人评估与最小的休息在病人护理的整体轮班计划范围内，维持可管理的工作表现

内在要求	充分适应不断变化的情况的行为，以维持安全和完整的病人护理，并鼓励符合专业期望的自我护理。
基本原理	在不断变化和不可预测的环境中，包括紧急情况和人类痛苦的时候，需要对个人和团队内部的个人情绪反应进行行为适应。学生还将被要求在生活中遇到额外的压力时适当地调整自己的行为，无论这种适应是否包括继续参与他们的角色或退出一段时间的自我照顾。
例子	调整团队中不同个人和专业背景和临床意见的工作方式，以促进有效的患者决策在处理个人和家庭在临床环境中变化的反应时，有效地处理自己的情绪和行为对建设性的反馈要善于接受并作出适当的回应在压力或工作量增加的时候，保持尊重的沟通方式调整以适应不断变化的环境，既能自我照顾，又能保持对病人的专业关注