学习镜
LearningGlass使用LED光技术用专用玻璃线标照写作,将传统白板课转换成有学习经验
工作方式 :
- 身后LG注解
- 图像随后被摄像头翻转
- 学生看到你和注解
- 可分享记录片段或在线直播
LG令教学比传统白板更具动态性,使用重要的社交情感提示和Gaze指导与学生连通(Fiorella和Mayer,2016年)。
LG技术教学
LG目前位于BebeguYumba校园(Townsville)和Nguma-Bada校园(Cairns)
- BebeguYumba:B302.002
- Nguma-bada:A4.222B
怎么能订书
使用两个位置都可订入网页室订书器.
- 日志使用JC号密码
- 选择校园
- LT记录室
- 视图过滤室
- 选择校园LG
- 选择日期
- 选择时间和持续时间并选择下一个
- 选择预订
- 用RED填充确认细节
- 确认预订
- 接收确认邮件
有问题使用订票系统时,请参考下列指南:
- 教育设计师-发邮件学术设计开发团队acaddevdesign@jcu.edu.au简略描述你设计请求 并尽快跟进
- 学院学习技术团队-提供技术援助ltech@jcu.edu.au)
- VAVs团队维护设备和空间(包括替换笔)
LG可用协作现场教程
实例LG直播教学场景中使用请查看Diana Castorina讲师教经济课时高山市注解本录制已被编辑演示目的
辅助程序 :
看相机而不是电视
不写太大或小先测试写再看它如何看相机
仅使用笔提供
使用不同颜色笔突出不同点
即时直播向学生提问 给他们时间回答
求学生口交比用聊天盒更好
穿封色、中黑灰色、海服或黑服
i概念/杯,不尝试加载多概念复习杯,因为它会快速繁忙
概念完全净化玻璃后再启动新概念
左或右保存空间向学生显示并维护与学生不间断连接
最小化玻璃从笔上叫声时,你可能需要写慢点,确保笔端有充足的墨水
桌上有一块纸巾,用它打字笔
保持LG记录短,一录等题
按设计教学
要充分利用LG时间,关键是先规划会话后再参加预订帮助规划阶段 我们为您提供示范视频 实例教程和模板
周学习序列清单(PDF,66KB)
校验表可使用,如果您想在学习JCU主题网站实施周学习序列
规划时记住LG还可用于团队教程,在某些情况下它更多参与下图从图书管理员BronwenForster和JanetCaterll
认知多媒体学习理论(Mayer,2009,2014A)是我们用LG指导教学实践时所采用的理论之一理论综合人际行为 人际情感学习经验下表Fiorella和Mayer(2016年)解释使用LG教学生时发生的互动
多媒体学习观察教程绘图基本原则
| 原理性 | 工作方式 | 如何应用观察绘图 |
|---|---|---|
| 信号alling | 引导注意力相关信息 | hand引导注意力相关视觉信息 |
| 时间相联性 | 归并字图片时 | 可视化画并作口头解释 |
| 分块处理 | 拆分材料成可控部件 | 可视性一次绘制而不是同时全部显示 |
Fiorella,L & Mayer,R.E(2016年)观察教官画图对从多媒体消息学习的影响教育心理学杂志108卷4号528-546
mayers(2017)12多媒体学习原理这些原则本质上指导你设计LG教程Mayer规则(2017年)12多媒体清单LG课程设计或多媒体设计可用
与观察学习和观察教程绘图相关理论
| 区域划分 | 论理 | 解释 |
|---|---|---|
| 教学建模 | 自失效性 | 观察模型执行任务可增强学习者理解素材的信念 |
| 动态视觉学 | 人运动 | 观察任务相关运动利用人类固有偏向向向他人学习 |
| 社会提示 | 社会机构 | 个性化语言和人式运动(如手势)建立教官和学习者之间的伙伴关系感 |
Fiorella,L & Mayer,R.E(2016年)观察教官画图对从多媒体消息学习的影响教育心理学杂志108卷4号528-546.
LG还自成一体嵌入式学习.mbodide学习可理解为自觉使用创造经验并让学生积极参与支持知识获取”(Paniagua, & Istance,2018年,pp.118)。