教授肖恩•康诺利~兼职教授
科学与工程学院
- 关于
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- 利益
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- 研究
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- 生态学的理论和统计模型。
- 生物多样性
- 珊瑚礁生态系统
- Macroecology
- 人口与社区生态学
- 生理生态学
- 教学
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- 开发和应用创新方法来教授本科生模型制定和分析的技能,特别是在生物学方面。
- 为研究生开设的生态学统计建模课程,重点是使用经验数据对抗定制生态模型的方法。
- 经验
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- 2016年至今,教授,私人主席,詹姆斯库克大学
- 2010年至2016年教授研究员詹姆斯库克大学
- 2008年至2012年澳大利亚教授研究员珊瑚礁卓越研究中心
- 2007年至2009年副教授詹姆斯库克大学
- 2003年至2006年高级讲师詹姆斯库克大学
- 2000年至2002年讲师詹姆斯库克大学
- 1998年至2000年博士后研究助理亚利桑那大学
- 研究学科
肖恩·康诺利是珊瑚礁生态系统动力学ARC珊瑚礁卓越研究中心Sean将数学和统计建模与野外工作和实验室实验相结合,研究了生态生理学、种群动力学、物种相互作用和生物多样性以及宏观进化等所有尺度的生物周转动力学。
1999年,他获得了美国加州斯坦福大学的博士学位,以研究岩石海岸的生态学。1999-2000年,他在美国亚利桑那大学做博士后研究员,在那里研究了化石记录中海洋生物多样性的全球动态。2000年,Sean来到JCU,开发并领导了一个应用于珊瑚礁的生态模型研究和培训项目。他在国际领先期刊上发表了100篇论文,其中5篇论文发表在科学或自然,自二一年起,他已辅导38名研究生及荣誉学生。
最近的奖项包括芬纳金牌澳大利亚科学院(2009),表彰40岁以下的科学家在生物科学领域的杰出研究。
- 荣誉
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- 奖
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- 2014 -学生学习杰出贡献奖(澳大利亚教与学办公室)
- 2009 -芬纳奖(澳大利亚科学院)
- 2006 -卡里克学生学习杰出贡献奖(澳大利亚卡里克学院)
- 2005 -早期职业研究系主任卓越研究奖(詹姆斯库克大学)
- 奖学金
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- 2008年至2012年澳大利亚教授奖学金(澳大利亚研究委员会)
- 1998 - 2000 -博士后奖学金(亚利桑那大学生物多样性分析研究训练组)
- 1994 - 1998 -博士预科奖学金(美国国家科学基金会)
- 出版物
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这些是与这位作者有关的最新出版物。要查看存储在JCU的所有出版物的详细资料,请访问ResearchOnline@JCU.悬停在Altmetrics徽章上查看社交影响。
- 期刊文章
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Bairos-Novak K,Hoogenboom米范奥蓬M和康诺利S(2021年)珊瑚对气候变化的适应:元分析揭示了多重性状的高遗传力。全球变化生物学,27(22)。5694 - 5710页
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迪泽尔A,博德M,康诺利S和休斯T(2021)在生物地理尺度上造礁珊瑚的种群规模和全球灭绝风险。自然生态与进化,5。663 - 669页
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Dietzel A Connolly S休斯T和博德·M(2021年)大规模干扰对珊瑚礁的空间足迹和斑块性。全球变化生物学,27(19)。4825 - 4838页
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休斯T克里J,康诺利S,Alvarez-Romero J, Eakin C,鹭年代,冈萨雷斯M和莫内盖蒂J(出版中)热带珊瑚对反复出现的极端气候的反应的自然特性。现代生物学,31日。
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迪泽尔A,博德M,康诺利S和休斯T(2020)大堡礁沿岸珊瑚种群规模结构的长期变化。伦敦皇家学会学报B辑,生物科学,287(1936)。
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Madin J,Baird一,巴斯克特M,康诺利S和多内拉斯M(2020年)将菌落大小的变化分为生长和部分死亡率。生物学通讯,16(1)。
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Morais R, Connolly S和Bellwood D(2020)人类的开发塑造了珊瑚礁的生产力-生物量关系。全球变化生物学,26 (3). pp. 1295-1305
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Crandall E, Riginos C, Bird C, Liggins L, Treml E, Beger M, Barber P, Connolly S, Cowman P, DiBattista J, Eble J, Magnuson S, Horne J, Kochzius M, Lessios H, Liu S, Ludt W, Madduppa H, Pandolfi J, Toonen R, Indo?太平洋网络和Gaither M (2019)印度-太平洋的分子生物地理学:用多物种遗传模式检验假说。全球生态与生物地理,28 (7). pp. 943-960
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王忠诚,琼斯G, Williamson D和Connolly S (2019)海洋保护区稳定了受干扰珊瑚礁系统中的鱼类数量和渔业产量。生态学报,29(5)。
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休斯T克里,J,Baird一康诺利S蔡斯T迪策尔A希尔T他一个,Hoogenboom米、Jacobson M、Kerswell A、Madin J、miieog A、Paley A、布莱切特米,Torda G和伍兹R (2019)全球变暖削弱了珊瑚的种群招募动态。自然,568(7752)。387 - 401页
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休斯T克里J,康诺利S,Baird一, Eakin C,鹭年代,他一个,Hoogenboom米, Jacobson M,刘刚,布莱切特米,斜击W和Torda G(2019)生态记忆修正了反复出现的极端气候的累积影响。自然气候变化,9(1),第40-44页
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Moneghetti J, Figueiredo J,Baird一和康诺利S (2019)高频采样和分段模型重塑了普通礁珊瑚的扩散核。生态学,100(8)。
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Bairos-Novak K,Hoogenboom米范奥蓬M和康诺利S(2021年)珊瑚对气候变化的适应:元分析揭示了多重性状的高遗传力。全球变化生物学,27(22)。5694 - 5710页
- 更多的
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ResearchOnline@JCU商店119 +研究成果由肖恩·康诺利教授自2001年起撰写。
- 目前的资金
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当前和最近的研究经费以资金来源和项目来说明对JCU的贡献。
澳大利亚研究理事会-卓越中心
珊瑚礁综合研究卓越中心
- 表明资金
- 8年2800万美元
- 总结
- ARC珊瑚礁综合研究卓越中心的首要目标是为维持世界珊瑚礁的生态系统产品和服务提供必要的科学知识,这些产品和服务支持热带地区数百万人的生计和粮食安全。该中心将通过三个雄心勃勃的研究项目,提高澳大利亚在珊瑚礁科学方面的全球领导地位,研究珊瑚礁的未来及其适应变化的能力。这项研究的一个关键成果将是通过在自然科学和社会科学之间建立桥梁、加强能力、告知和支持珊瑚礁治理和管理方面的转型变革,为所有澳大利亚人提供切实的利益。
- 调查人员
- 格雷姆·卡明、奥维·霍格-古尔伯格、马尔科姆·麦卡洛克、彼得·芒比、肖恩·康诺利、约翰·潘多尔菲、鲍勃Pressey,安德鲁·贝尔德,大卫Bellwood,约书亚cin,苏菲·达夫,玛雅·亚当斯卡,米娅Hoogenboom,杰夫•琼斯,迈克沉重瑞恩·洛维,马克·麦考密克,大卫·米勒,菲利普·芒迪,摩根布莱切特,盖瑞拉斯而且蒂芙尼莫里森与Janice Lough、David Wachenfeld、Stephen Palumbi、Serge Planes和Philippa Cohen (ARC珊瑚礁卓越研究中心)合作,昆士兰大学,西澳大利亚大学北京理工大学科学与工程学院澳大利亚国立大学公共卫生、医学和兽医科学学院,澳大利亚海洋科学研究所,大堡礁海洋公园管理局,斯坦福大学,国家科学研究中心而且纷争)
- 关键字
- 珊瑚礁生态系统;适应气候变化;生态恢复;生物多样性商品和服务;生态动力学
- 监督
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咨询认证:我可以成为你的顾问团的主要或次要顾问。
这些高等学位研究项目要么是当前的,要么是由在JCU过去5年内完成学业的学生完成的。链接标题显示论文可在ResearchOnline@JCU.
- 当前的
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- 珊瑚在气候变化背景下的热适应(博士、初级顾问/AM/Adv)
- 评估全球多物种珊瑚礁渔业的可持续性(博士、初级顾问/AM/Adv)
- 驱动礁鱼生物多样性的时间动态:结合群落生态学、系统发育和物种特征(博士、初级顾问/AM/Adv)
- 依赖生态的人类社区对动荡的社会生态系统扰动的恢复力(博士、二级导师)
- 生物地理学分析指导更好的海洋管理:以大堡礁为例(博士、二级导师)
- 鱼类捕食珊瑚礁的功能生态学(博士、二级导师)
- 未来珊瑚礁的功能:鱼类、沉积物和生产力(博士、二级导师)
- 完成
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- 礁鱼相对物种丰度的变化:驱动因素和生态系统影响(2020年,博士,初级顾问/AM/Adv)
- 珊瑚礁鱼类的生产力(2020年,博士,二级导师)
- 礁鱼的营养生态:刺胞动物的挑战(2021年,博士,二级导师)
- 人类纪珊瑚种群的生存能力(2020年,博士,二级导师)
- 运用生态共存理论改进管理(2020年,博士,二级导师)
- 珊瑚礁-珊瑚的竞争与共存(2019年,博士,初级顾问/AM/Adv)
- 巩泥纪珊瑚的热性能(2019年,博士,二级导师)
- 数据
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这些是与这位研究人员有关的最新元数据记录。要查看所有数据集记录的详细描述,请访问澳大利亚研究数据.
- 打击,美国(2017年)数据来自:珊瑚食性鱼类公会中的异质特异性攻击和优势:饮食生态学和系统发育的作用.詹姆斯库克大学
- 凯西,j . (2017)珊瑚宏基因组:未经培养的细菌随机调查.詹姆斯库克大学
- 基思,美国(2017年)海洋巨藻属丰富度[数据用于Keith等人。2014].詹姆斯库克大学
- Connolly,美国(2017年)数据来自:一个统一的模型解释了珊瑚礁的共性和罕见性.詹姆斯库克大学
- Figueiredo, j . (2017)数据来源:由于海洋变暖,珊瑚礁幼虫在当地的滞留增加.詹姆斯库克大学
- Malerba, m (2016)在实验室批量培养条件下培养的藻种拔丝藻的硝酸铵利用.詹姆斯库克大学
- 协作
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该地图显示了过去7年各院校的研究合作情况。
注意:地图上的点表示机构所关联的国家或州。Queensland:\n- \n
- The University of Queensland \n
- Great Barrier Reef Marine Park Authority \n
- Australian Institute of Marine Science \n
- Torres Strait Regional Authority \n
- Griffith University ... \n
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- Curtin University of Technology \n
- The University of Western Australia \n
- WA Department of Environment and Conservation \n
- CSIRO, Oceans and Atmosphere \n
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- University of Central Florida \n
- Nova Southeastern University \n
- Smithsonian Institute \n
- Florida Institute of Technology \n
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- Macquarie University \n
- The University of Sydney \n
- University of Technology, Sydney \n
- New South Wales DPI \n
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- National Oceanic and Atmospheric Administration \n
- Coral Reef Watch \n
- Smithsonian Environmental Research Centre \n
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- University of Hawaii - Manoa \n
- University of Hawaii - Honolulu \n
- Hawaii Institute of Marine Biology \n
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- University of St Andrews \n
- University of Leeds \n
- University of Warwick \n
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- California State University \n
- University of California - Davis \n
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- CSIRO, Land and Water \n
- Commonwealth Scientific & Industrial Research Organisation \n
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- Simon Fraser University \n
- University of Victoria \n
- \n
- The University of Melbourne \n
- Deakin University \n
- \n
- Massey University \n
- University of Auckland \n
- \n
- The Wildlife Conservation Society (USA) \n
- \n
- Louisiana State University - Baton Rouge \n
- \n
- CSIRO, Marine & Atmospheric Research \n
- \n
- University of Southern Mississippi \n
- \n
- World Wide Fund for Nature International \n
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- University of Copenhagen \n
- \n
- Institute Pertanian Bogor \n
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- Texas A&M University \n
- \n
- Universidade de Aveiro \n
- \n
- Silliman University \n
- \n
- National Sun Yat-sen University \n
- \n
- National University of Singapore \n
- \n
- King Abdullah University of Science and Technology \n
- \n
- Smithsonian Tropical Research Institute \n
- \n
- Univ Libre Bruxelles \n
- Vrije Univ Brussels \n
- 5 +合作
- 4合作
- 3合作
- 2合作
- 1合作
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