Leanne Cameron博士-教育(科技)高级讲师

Leanne是詹姆斯库克大学教育学院教育(技术)高级讲师。她最广为人知的研究工作是在教育中使用数字技术、设计、系统和计算思维以及综合STEM项目。

Leanne是澳大利亚计算机教育委员会(ACCE)的前任主席，也是ICT教育者(NSW)的前任主席。在这两个专业教师协会中，她努力发展所有教师在课堂上使用技术的专业性和专业知识。

教学

• ED1440:儿童早期教育技术(1级;仅限& tsv)
• ED1441:小学技术(1级;仅限& tsv)
• ED3441:贯穿课程的技术(3级;cnns，仅限l & tsv)
• ED5963:小学教师数字与设计技术(5级;cnns & tsv)
• ED5968:课程中的信息和通信技术(5级;cnns & tsv)

利益

研究

• 技术教育
• 干教育
• 学习设计

教学

• 技术教育
• 干教育
• 设计思考

经验

• 2017 - 2019 -讲师南十字星大学(coff港口)
• 2010年至2016年教育讲师澳大利亚天主教大学(悉尼)
• 2006年至2010年教育经理澳大利亚麦考瑞大学(悉尼)

奖

• 2018 - 2019 - IT成真奖(ICT教育者(新南威尔士州)

这些是与这位作者有关的最新出版物。要查看存储在JCU的所有出版物的详细简介，请访问ResearchOnline@JCU．将鼠标悬停在Altmetrics徽章上查看社会影响。

期刊文章

• 卡梅隆·L (2017)使用通用模板，促进高等教育使用高质量的学习设计。应用学术实践展望杂志，5(3).第12-22页
• 卡梅隆·L (2017)澳大利亚大学不同学科的学习设计、教学方法和活动有何不同?学习设计学报，10 (2). pp. 69-84
• 卡梅隆·L和坎贝尔·C (2013)对职前教师使用学习设计的案例。《教师教育杂志》，38(6)，第34-46页
• 李国强，李国强，李国强(2013)迷失在生产中:澳大利亚大学招聘广告中对教师教育工作者的删除。教学教育学报，39 (3). pp. 329-343

书的章节

• 坎贝尔C和卡梅隆L (2016)通过虚拟世界搭建学习平台。在虚拟世界学习:研究和应用。远程教育中的问题。AU出版社，第241-259页
• Dalziel J, Conole G, Wills S, Walker S, Bennett S, Dobozy E, Cameron L, Badilescu-Buga E和Bower M (2016)2013年拉纳卡学习设计宣言。在:学习设计:概念化的框架教学和学习在线。泰勒和弗朗西斯，纽约，纽约，美国，第1-41页

会议论文

• 卡梅隆·L，坦蒂·M，马奥尼·K (2015)在教育环境中使用社交媒体的伦理考虑。澳大利亚计算机学会学习和高等教育会议论文集。在:ASCILITE 2015:澳大利亚学习和高等教育计算机学会会议，2015年11月29日- 12月2日，珀斯，澳大利亚西澳大利亚州
• Maher D, Sanber S, Cameron L, Keys P和Vallance R (2013)一个支持教师信息和通信技术发展的在线专业网络。澳大利亚高等教育计算机学习学会第30届会议论文集。ASCILITE 2013:澳大利亚高等教育计算机学习学会第30届会议:电子梦想，2013年12月1-4日，悉尼，新南威尔士州，澳大利亚
• 卡梅隆L (2009)使用通用学习设计，促进良好的教与学实践。第26届澳大利亚高等教育计算机学习学会会议记录。见:ASCILITE 2009:澳大利亚高等教育计算机学习学会第26届会议:同样的地方，不同的空间，2009年12月6日至9日，新西兰奥克兰
• 坎贝尔C和卡梅隆L (2009)使用学习活动管理系统(LAMS)与职前中学教师:一个真实的任务。第26届澳大利亚高等教育计算机学习学会会议记录。见:ASCILITE 2009:澳大利亚高等教育计算机学习学会第26届会议:同样的地方，不同的空间，2009年12月6日至9日，新西兰奥克兰
• 卡梅隆L (2007)记录学习环境和经验。澳大利亚高等教育计算机学习学会第24届会议记录。见:ASCILITE 2007:澳大利亚高等教育计算机学习学会第24届会议:ICT:为学习者和学习提供选择，2007年12月2-5日，新加坡

其他研究成果

• 卡梅隆·L (2020)一个机器人抢走了我的工作!STEM教育如何让学生为快速变化的世界做好准备。课程观点，40。233 - 239页

更多的

ResearchOnline@JCU商店16+研究成果由Leanne Cameron博士自2007年起撰写。

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