教授研究生在线课程的护理和助产学教育者:一项横断面调查

埃亨,特蕾西,比德尔曼,Narelle(2022)教授研究生在线课程的护理和助产学教育者:一项横断面调查。护理教学与学习，17(2).页185-190。

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摘要

在线学习并不是一个新现象，随着数字应用程序和平台的日益普及，许多澳大利亚大学正在将部分(如果不是全部)学习转移到网上。这项混合方法的研究探索了过去五年内澳大利亚任何一所大学完全在线教授研究生护理课程的教育工作者的经验和感知需求。本文报道了定量研究结果。结果显示，经验丰富的面授教师在转向在线教学时面临几个挑战。89%的受访者认为在线备课和在线教学比面对面教学花费更多的时间，76.6%的受访者认为在线备课和在线教学具有挑战性。超过一半的参与者认为他们的角色是孤立的(55.3%)，并报告需要更多的支持(66.7%)和额外的培训(65.9%)。为解决这些挑战提供了具体的方法，目的是增加角色信心，工作满意度和留住高质量的在线护理教育者。

项ID:	71298
项目类型:	文章(研究- C1)
ISSN:	1557 - 2013
关键词:	师资发展，师资经验，护理师资，在线教育，研究生护理教育，教与学策略
版权信息:	©2021副学士护理组织。爱思唯尔出版。保留所有权利。作者已接受的稿件采用创作共用署名-非商业性-禁止衍生品许可协议。
把日期:	2022年1月31日02:26
代码:	39教育> 3901课程和教育学> 390110医学、护理和卫生课程和教育学@ 50% 42健康科学> 4205护理> 420599其他地方未分类的护理@ 25% 42健康科学> 4204助产> 420499没有在其他地方分类的助产@ 25%
搜索引擎优化代码:	16教育和培训> 1603教学和课程> 160303教师和教员发展@ 100%
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