学术进步政策
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本政策订明大学对学生的要求，要求学生取得满意的学业进展，以符合大学课程及学科手册所载的适用奖励要求，完成课程。
原则
- 学生有责任取得令人满意的学业进展，并遵守所有奖学金要求，包括在最长时间内完成课程。
- 大学负责监督那些无法达到、有可能达不到或尚未达到学业进步要求的学生。
- 大学负责提供支持，帮助学生满足他们的奖学金要求。
- 学术进步的决定基于学术标准。
- 大学在甄别和支持未能达到学业进步要求的学生方面，会坚持程序公平的原则，秉持公平、一贯、透明、尊重私隐和及时的原则。
- 实施这项政策的目的是确保学生达到:
- 课程及大学的学术表现标准;而且
- 由相关监管专业团体确定的专业执业标准。
范围
该政策适用于所有被澳大利亚、新加坡詹姆斯库克大学(JCU)提供的本科、研究生课程和路径课程和项目录取的学生，并通过JCU在线提供。
该政策不适用于研究生研究、国际留学入境课程、交换入境课程、跨机构入境课程或非获奖课程(非获奖途径课程除外)。
定义
除本策略另有说明外，本策略中使用的定义可在政策术语表．
奖项要求:有关大学每门课程的规定，请参阅《课程及学科手册》，就学生所就读的课程的具体版本列出。
条件:未能取得令人满意的学习成绩的学生必须达到的特定要求，才可在随后的教学期间继续修读该课程。
排除:适用于不被允许继续其课程，也不被允许转到具有相同内在要求的课程的学生的学术地位。
最大完成时间:学生达到课程和学科手册中明确规定的奖励要求所允许的最长时间，或者对于国际学生，在他们的入学确认书(CoE)中指定的预期课程时长。
国家代码:《2018年海外学生教育和培训提供者国家业务守则》是根据2000年《海外学生教育服务(ESOS)法》为持学生签证在澳大利亚境内学习的海外学生的提供者制定的立法标准。
途径的课程:为升入高等教育而设的非奖励课程，参阅现行课程途径的课程．
程序公正:决策制定者用来确保决策公正和公平的过程。
专业的位置:临床或实践教育经验，这是课程的必要组成部分，可在校内或校外的设施中进行。它也可以被称为专业实践，工作安置，工作经验，实习，实习，临床经验，临床安置，学生安置。
政策
1.学生必须达到令人满意的学习成绩要求，才能继续修读课程。
2.取得令人满意的学习成绩的要求是:
- 通过所有核心科目;而且
- 课程平均绩点达4.00或以上;而且,
- 通过50%以上的学分。
3.大学要求学生:
- 遵守相关的大学政策、程序、奖励要求和学科大纲;
- 为及格的成绩作出真正的努力;
- 在有需要时，特别是在学习成绩未能达到令人满意的学习成绩要求时，寻求和争取大学提供的学术支持;而且
- 考虑向个人支援服务寻求协助，包括由大学提供的支援服务。
4.学校将与学生沟通学生必须达到的标准，以满足总体的奖励要求，包括专业和认证项目的要求。
5.学生的学习成绩将在每个教学期和/或三个学期结束时进行评估，并可在课程中的任何时间进行重新评估。
6.如果学生未能达到令人满意的学习成绩要求，将根据不满意学习成绩处理程序的规定申请条件或排除。
7.大学会监察所有学生的学习进度，并根据“不理想学习成绩程序”，找出有可能达不到或尚未达到令人满意的学习成绩要求的个别学生，与他们沟通，并提供支持。
8.根据《2000年海外学生教育服务法案》(ESOS)的定义，该大学将根据《国家法典》(2018)，监控持学生签证在澳大利亚学习的学生的学业进展。
9.如学生未能达到或维持奖学金要求中所列的专业实习课程的职位录取要求，其课程进度将根据奖学金要求专业经验安置要求程序．
10.大学会监察学生的学业进度，并根据《大学教育条例》，甄别、沟通及支援有可能无法在最长时间内完成课程的学生完成程序的最长时间．
11.根据完成程序的最长时间学生如未能在课程及科目手册规定的最长时间内完成课程，学校将通知其退学列表4申请“学术排除地位”课程。
12.学生在收到有关条件、排除或休学通知后，有权根据本章程提出上诉学生审查和申诉政策而且检讨及上诉学术进展成果程序或学生覆核及上诉程序(一般)．
相关政策工具
学术和学生代表团登记册(员工)
附件
政府
注意:此政策的印刷副本是不受控制的，货币只能在印刷时得到保证。
批准的细节
策略域 |
学生很重要 |
政策支持 |
"的教育 |
批准机关 |
学术委员会 |
下一次重大检讨的日期(根据政策手册) |
27/09/2026 |
修订历史
版本 |
批准日期 |
批准 |
实现日期 |
细节 |
作者 |
22-1 |
27/09/2021 |
学术委员会 |
01/01/2022 |
修改后，删除了“暂停”一词，并对措辞进行了微小改进 |
学生服务处副处长 |
21-1 |
26/02/2021 |
26/02/2021 |
在2021年引入新的三学期模型后进行了小的修改。 |
学生面对政策经理 |
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19次 |
24/09/2018 |
01/01/2019 |
主要审查:将学业进步和学生资助分离为单独的政策;关注不理想的学习成绩;自动化一致的基于规则的过程，使管理更轻松，并更快地通知学生;符合学生申诉政策和程序。 |
学生财务及考试部经理 |
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17-2 |
07/04/2017 |
11/04/2017 |
协调学业进步政策、学业进步程序和对没有取得令人满意学业进步的学生的干预策略之间的工作不一致，以确保符合ESOS对国际学生的要求。 |
协调行动，学生服务 |
|
丹麦队 |
02/03/2017 |
03/03/2017 |
小修正-配合学业进步不佳学生的干预策略及学业进步程序 |
质量、标准和政策官员 |
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到了 |
11/11/2016 |
15/11/2016 |
次要修改:将赋能课程纳入范围;2.将定义标题“缓刑”改为“有条件的”。 |
学生服务署代理署长 |
|
启用 |
22/08/2016 |
23/08/2016 |
与校董会批准的学术及学生代表团名册相一致的轻微修订 |
招生及客户服务副主任 |
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一连 |
9/11/2015 |
14/01/2016 |
主要检讨-详情请参阅(8/15)2015年11月9日学术委员会会议记录) |
项目主任DGS&E |
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15 - 1 |
4/05/2015 |
经教务委员会批准，在时间表A和B中增减课程(详见2015年5月4日2/15分钟) |
联系人: |
学生财务及考试部经理 |
关键字 |
学业成绩，学业进步，学业进步，不理想的学业成绩，不理想的学业进步 |