COVID-19建议JCU社区-最后更新日期:2022年3月21日下午12点(美国东部时间)

低接触讲座捕获

易于管理

安排讲座使教学空间自动捕获并发布给学生。

为什么JCU转向低接触的课堂捕捉:

  • 易于使用和管理:更简单的工作流程和一致的行为为学生提供了更多的稳定性,为教师提供了更少的工作。

  • 节省时间:对于学者来说,较少的手工工作让他们有更多的时间专注于其他任务。
  • 容易支持:更少的步骤和更清晰的行动,意味着JCU的支持人员在出现问题时能够更好地帮助解决问题。
  • 更快的捕获和可用性:自动发布的讲座捕捉加快了学生可用的时间。低接触的Lecture Capture减少了学者的工作量。
  • 客房控制:控制哪些讲座被录制,哪些不被录制现在是在教室里进行的。所有预定的讲座,在启用的房间,将被设置为记录,但如果有一个活动不应该被捕获,房间内的按钮将停止它。老师们,记得让学生知道你是要录音还是要停止录音。
  • 清晰的交流:自动化的方法意味着学生的建议更加一致。例如:“录制讲座”在录制后不久就可以使用。如果出勤率不高,只看录制的讲座是一种退路;然而,我们建议来上课,做笔记,问问题。

讲座捕捉,从SP2开始,遵循一个简单的规则:

在已启用的教学空间中的时间表中安排的讲座将被自动捕获。录音被发布到主题的Panopto文件夹,并在LearnJCU中提供。

与通过时间表系统管理捕获的内容和谁负责录制不同,上述规则大大减少了每个相关人员的工作量。

现在,演讲捕捉的控制移动到室内:

  • 教师可以通过教室里的控制按钮进行干预,防止讲座被捕捉到。
  • 所有在TRDB中与该学科相关的教师都可以对该学科的授课内容进行调整/编辑或删除。这使得捕获的讲座与LearnJCU中的其他内容保持一致。

除了上述规则,还有一些重要的事情需要了解:

  • 时间表是根据夜间的时间表数据更新的。
  • 如果一个教学活动与多个科目相关联,但是这些科目没有在LearnJCU和TRDB中合并,那么最终的记录将被发送给按字母顺序排在前面的科目。

低接触讲座捕捉技巧:

  • 佩带翻领式麦克风和/或使用流动麦克风
  • 让你的学生知道录音正在进行
  • 让你的学生知道来听讲座是最好的学习方式,并不能保证有录音
  • 建议您的学生,如果您打算关闭讲座捕捉
  • 遵循指导方针

预定讲座-自动录音

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绿灯亮=正在录音

让学生注意到录音灯,并告诉他们绿色表示录音正在进行中,以此来让学生知道录音是否正在进行。

注意:记录灯也是控制按钮。


如果你没有看到绿灯亮起,你可能不得不选择一个特别讲座捕获.如果是红色的,联络视像会议及视听服务


暂停指令

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黄灯=录音暂停

暂停时,用手掌按下按钮的中心,等待2秒,然后松开。灯光应该会变成黄色。

简历的记录重复按下按钮的过程。灯应该会变成绿色。特别的录音

注意:暂停时录音仍会被捕获,但会被自动编辑。


特别的录音

开始一个特别的录音,从关闭(没有浅色)开始,用手掌按下按钮的中心,保持压力,直到灯变绿。

停止一个特别的录音,从亮起(绿灯颜色),用手掌按下按钮的中心,保持压力直到灯熄灭。

一旦您记录了这个特别的过程,您将需要填写一个形式要求将它添加到你的提名主题视频库中。

关于特别录音的更多信息

没有颜色

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绿色

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黄色的

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红色的

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远程录音机关闭。

记录

远程录音机正在录音。

停顿了一下

远程记录器暂停。

指责/断开连接

远程记录器断开连接。

欲了解更多信息,请访问视频捕捉的指导方针

给学生的建议

一个演示”我们如何使用Lecture Capture (PPTX, 796 KB),请随意改编并使用它来向您的学生介绍“课堂捕捉”。最后一张幻灯片包括一个链接到给学生的极好的指引(PDF, 127kb)Nordmann等人(2018),它告诉学生如何有效地使用Lecture Capture进行学习。

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