可访问性在LearnJCU

可访问性评分适用于上传至LearnJCU主题站点的以下文件类型:

• pdf文档
• 文书处理软件
• Powerpoint女士
• HTML文件(不是链接)
• 图片(JPG, JPEG, GIF, PNG, BPM, TIFF)
• 超文件
• 测试

图片:主题内容的可访问性指标

请注意:学生看不到可达性指标，它只在教学方面可用。

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常见的可访问性问题包括:

• 对比问题
• 失踪的替代文本
• 未加标签的pdf文档
• 图片没有描述
• 失踪的标题
• 表缺少标题
• 缺少语言设置

当点击该指标时，会显示一个可访问性评分指标，并为您提供提高评分的指导(注意:学生们看不到这一点)。

经过评分的文件给出了总体可访问性的衡量标准。

每个问题都有其影响的指示，通过点击“如何指导”，您可以大致估计修复该问题所需的时间。利用这些信息来优先安排你的时间，并提高你的文件的可访问性。

图片:Bb Ally关于提高可访问性的指导

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与您的主题Bb Ally报告，以确定主要领域优先您的努力。

您可以通过主题网站的“书籍和工具”选项卡访问主题报告。课程水平报告将为您提供一个“一目了然”的印象，并突出最容易修复的内容和具有最显著的可访问性问题的内容。

图:示例课程可访问性报告

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有四个可访问性指标。它们的范围从低到高。

图片:可访问性指标

• 低(0 - 33%):需要帮助。这里存在严重的可访问性问题。

• 中(34 - 66%):好一点。该文件在一定程度上是可访问的，需要改进。

• 高(67 - 99%):差不多了。该文件是可访问的，但更多的改进是可能的。

• 完美的(100%):完美的。Ally没有发现任何可访问性问题，但进一步的改进仍有可能。

学生可以通过点击文件旁边的“替代格式”指示器来访问替代格式。学生也可以访问Ultra文档页面的其他格式(这是27.10.20发布的新功能)。

图:学生访问文件的替代内容类型

图片:学生访问Ultra文档页面的替代内容类型

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该文件可以转换为五(5)种不同的格式:

• 超文本标记语言
  在浏览器和移动设备上查看

• ePub
  用于在iPad或其他电子书阅读器上作为电子书阅读

• 电子盲文
  BRF版本供电子盲文显示器使用

• 音频
  MP3收听版

• 直线的读者
  增强版更容易和更快的屏幕阅读

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试试BeeLine阅读器

其中一个替代格式是BeeLine Reader，我们发现它特别有用。试一试。

BeeLine阅读器增加了颜色梯度，不同的字体大小和字母间距的数字文本，以提高阅读能力和焦点。

去Beelinereader.com并选择一个应用程序，扩展，或转换器选项(如Chrome)。将扩展添加到您选择的浏览器。打开一个网页，点击BeeLine扩展，给它一个尝试!→学生学习其他格式的经验

任何非专门为该主题创作的文本或视听材料都应放入阅读列表．该系统包括版权管理管理大学使用第三方资料的职能。

将扫描好的pdf文件直接上传到LearnJCU主题网站，学生可能无法访问。光学字符识别(OCR)转换是必要的，使扫描的pdf为学生访问。

如果您想让学生获取扫描文档(例如教科书中的一页)，请确保您将其上传到阅读门户网站，并要求图书馆团队将其数字化。

黑板同盟不能将基于文本的数学方程或化学图表准确地转换为替代格式。该文件可能会获得绿色或100%的盟友可访问性指标分数，但不是所有替代格式都可以访问学生。由于替代格式是机器生成的，转换的准确性可能会受到影响。

如果您正在使用方程式，请告知您的学生这个问题，并建议学生访问原始文件。黑板意识到这一限制，并正在努力补救。

Blackboard推荐在MS Word中用MathML生成数学方程，并使用HTML代替文件作为交付。避免包含数学方程的pdf文件。辅助技术基本上无法读取PDF中的数学方程，因为PDF目前不支持MathML。

想要获得更详细的信息，约克大学已经开发了一个关于如何使方程更容易理解的文档．

如果您正在访问包含基于文本的数学方程或化学图的文件的替代文件格式，则替代格式可能无法访问或不准确。这是一个已知的问题，我们正在与黑板一起工作，以改善这种可访问性。请确保您访问了原始文件，并与您的主题协调员跟进，如果您需要帮助访问这些类型的文件中的内容。