调查报告及数据
国家报告
你的jcu科目和教学调查报告
历史报告
大学经验调查(UES)
的学生经验调查(SES)之前被称为大学经验调查(UES)。
澳大利亚毕业生调查(AGS)
澳大利亚毕业生调查(AGS)是对新合格高等教育毕业生的全国性普查。从1972年到2015年,AGS每年对澳大利亚所有大学和一些高等教育机构和学院的应届毕业生进行调查,调查时间大约是在他们完成奖学金要求的四个月后。
AGS包括研究生目的地调查(GDS)和课程体验问卷(CEQ)或研究生研究体验问卷(PREQ),根据毕业生的不同。
JCU机构CEQ和PREQ报告可在下面下载。
详情请参阅AGS工作守则(PDF, 533kb)才能使用任何AGS数据。
- 2013年经济与环境评估报告(PDF, 235kb)
- 2012年环境质素评估报告(PDF, 264kb)
- 2011年环境评估委员会报告(PDF, 814kb)
- 2010年经济及环境调查报告(PDF, 264kb)
- 2009年经济发展谘询报告(PDF, 266kb)
毕业后调查(BGS)
毕业后调查(BGS)是由澳大利亚研究生职业协会(GCA)设想的,是对澳大利亚高等教育机构毕业生在完成学业几年后的活动、成果和经历的详细调查。
英国地质调查局在课程结束三年后重新对澳大利亚毕业生调查(AGS)的受访者进行了调查,这是澳大利亚首次对高等教育毕业生进行大规模纵向研究。
JCU的机构报告可在下面下载。
2013年,SFS和SFT被你的jcu学科和教学调查.
历史SFS和SFT报告可通过员工在线.
SFT大学平均报告
- 第二学期,2012 (PDF, 14kb)
- 2012年第一学期(PDF, 80kb)
- 第二学期,2011 (PDF, 316kb)
- 2011年第一学期(PDF, 264kb)
- 第二学期,2010 (PDF, 316kb)
- 2010年第一学期(PDF, 38kb)
- 2003-2006年按问题划分的大学平均成绩(DOC, 125kb)
SFS大学平均报告
SFS问题2001 - 2007
- 这门学科的学习经验的质量是
- 这个主题产生的兴趣水平是
- 工作人员对这一问题的解释是
- 这门课的组织和结构是
- 所提供的关于评估要求的资料的质量是
- 对评估工作的评论质量是
- 用于评估工作的标准的说明是
- 教职员对协助学生学习这门科目很感兴趣
- 我们完成课程目标的程度是
反应的关键
- 完全不能接受
- 不可接受的
- 可接受的
- 超过可接受的
- 杰出的
SFS问题2009 - 2012
- 这门学科的教师激励着我尽我最大的努力
- 教员们努力使这门课变得有趣
- 我的老师们非常善于解释事情
- 工作人员认真地理解了我在工作中可能遇到的困难
- 工作人员花了很多时间评价我的工作
- 老师们通常会就我的学习情况给我很有帮助的反馈
- 教员们从一开始就明确表示了他们对学生的期望
- 评估要求和标准明确规定
- 这门学科的教与学经验组织得很好
- 这门课帮助我培养了作为团队成员的工作能力
- 这门课提高了我的分析能力
- 这门课培养了我解决问题的能力
- 这门课提高了我的书面沟通能力
- 通过这门课,我对解决不熟悉的问题更有信心了
- 这门课帮助我培养了计划自己工作的能力
- 很好的学习资源(LearnJCU,网络,实验室,其他)提供了帮助我学习这门学科
- 图书馆为我提供了很好的途径,可以找到我在这门学科中需要的所有书籍、期刊文章和其他媒体
- 总体来说,我对这门课的质量很满意
- 总的来说,到目前为止,我对我正在攻读的学位课程的质量很满意
反应的关键
- 强烈反对
- 不同意
- 既不同意也不同意
- 同意
- 强烈同意
2001 - 2009平米的问题
- 这位老师讲解的质量很好
- 这位老师帮助学生学习的兴趣是
- 这位老师演讲的结构是
- 这位老师完成了这门课的目标
- 这位老师提供的关于评估要求的信息是
- 这位老师对这门学科的理解是
- 这位老师提供的反馈水平是
- 这位老师激励学生的努力很成功
- 这位老师引起的兴趣程度是
- 这位老师是如何阐明学生对这门学科的期望的
- 这个教师组织是
- 这位老师使用教具的情况很糟糕
- 这位老师很守时
- 这位老师对学生的方便程度是
- 这位老师对电子邮件和万维网的使用
- 总的来说,这名工作人员的教学质量是
2010 - 2012平米的问题
- 这样的老师组织能力很强,例如:有良好的计划,按时准备材料,守时,组织活动有助于学习
- 这类老师善于清晰地解释概念和评估
- 这位老师是平易近人的,例如,在合理的范围内,可以为寻求帮助的学生提供帮助
- 这样的老师会提供有用的反馈信息
- 这位老师似乎对这一学科领域很有知识
- 这位老师在教授这门学科时很有热情
- 这样的老师会让课程变得有趣,比如让课程的相关性变得清晰,让它具有足够的挑战性
- 这个老师能让学生参与进来
- 这种老师的评估是公平的,例如使用明确的评分标准,并设置相关的和可实现的评估
- 这名教师很好地利用了现有的信息通信技术,例如有效地使用LearnJCU
- 这位老师是一位卓有成效的老师。例:总的来说,它帮助你成功地学习
得分2001 - 2010
- 完全不可接受= 0
- 不可接受= 1
- 可接受的= 2
- 超出可接受范围= 3
- 优秀= 4
得分2011年起
- 完全不同意= 1
- 不同意= 2
- 无论是= 3
- 同意= 4
- 完全同意= 5