主题生命周期 - 评论

使用主题生命周期资源来概述学习，教学和评估政策和程序中的关键点。有关策略或程序的完整描述，请参阅“策略库”。

单击手风琴内的标题（即LTA PROC 3.1.3.）了解有关该关键点的更多信息。

缩写：CAI- 课程学术完整性|CP- 核心原则|LTA- 学习，教学和评估|Proc。- 程序|所以- 主题大纲

审查

LTA proc。2.4
课程和主题反馈和审查。

LTA proc。2.4.2。一种
对学生反馈进行年度审查。

LTA proc。2.4.2
主题协调员对包括YourJCU学生反馈的主题的两次同行评审，学习分析数据，评估计划，审计过程和分级实践。

LTA proc。2.4.2。C
利用元素4Q模型同行评审与自我反思评估。

LTA proc。2.3
学习成果。

LTA PROC 2.3.3.
课程和主题学习结果是由学生学习的观点写的。

LTA proc。3.1.4
必须通过评估确保每个主题学习结果。

LTA proc。3.2.2
评估方法是平衡的。

LTA proc。3.1.2
学习结果和评估是对齐的。

CAI Proc。1.1。一种
确保评估项目变化，有意旨在促进学术完整性。

LTA政策CP2
学生参加参与和期货为导向的主题。

LTA proc。2.1
课程设计。

LTA proc。2.1.1.c
确保课程和主题设计是包容性的，并预测学生多样性而不降低学术标准。

主题审查工具（SRT）

主题审查工具（SRT）旨在成为一个简单的工具，您可以使用与学习者经验有关的八个核心焦点区域来查看您的主题的对齐。

专业发展机会：

网页指南：

政策与程序：

可下载版本 -主题生命周期（PDF，134 KB）

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