课程的细节
为改变土著研究议程做出贡献
在一个哲学博士(土著),你将建立自信,导航土著和非土著的立场,创造新的方法来解决复杂的问题。为高水平的大学毕业生设计的博士(土著)是一个研究生研究学位,其核心是原始研究的监督项目。
在整个学位过程中,你将从我们的扩展顾问团队获得指导,为你提供创新空间,以支持你的结构。您的候选人将通过一系列专业的土著研究密集和经验丰富的顾问的支持。你将确定一种新颖的方法来探索现实世界的问题,开发一个研究问题,设计和实施你的项目,并分析结果。这项工作将允许您通过完成博士(土著)论文来提出一个有助于现有理解的命题。
影响热带地区土著社区的未来
JCU候选人被积极变化的可能性所驱动。从广泛的研究领域选择适合您的专业资格和兴趣。在您的候选人资格的最初几个月,您将得到支持来发展您自己的主题。研究领域包括:
- 本土研究
- 本土知识
- 本土文化
- 原住民教育
- 土著社区发展
- 与其他学科的本土交叉
- 与土著人民和土著思想有关的其他研究课题
作为JCU的一名哲学博士(土著)学生,你将作为一名独立的研究员,在社区的同龄人和支持团队中工作土著教育和研究中心.
JCU的哲学博士(本土)毕业生是国际公认的专家,他们能够驾驭本土和西方的思想,以创新的方式应对复杂的挑战。在整个应聘过程中,你将有机会从事行业实习,将你的知识应用到专业设置中。
利用你的博士学位(土著)所培养的研究和高水平的解决问题的技能,为对你最重要的问题做出贡献。
毕业生可从事政策、公共服务、企业组织、非营利部门、媒体、研究和教育等行业。毕业生也可以通过博士后研究或研究奖学金继续他们的独立研究。
哲学博士(土著)
手册的一年 |
2022 |
课程代码 |
111902 |
课程类型 |
博士学位(研究)(AQF 10级) |
老板 |
土著教育和研究中心 |
大学 |
土著教育和研究中心 |
奖的需求
入学要求
的必备条件 |
该课程的入学要求与澳大利亚博士学位资格框架(10级)指导方针中的资格途径一致。 入学要求可参阅HDR学位要求. |
最低的英语能力要求 |
非英语背景的申请人必须满足英语语言能力要求带2- - - - - -安排二世JCU招生政策 |
完成课程的学术要求
完成EFTSL(相当于全职) 学生负载) |
4 EFTSL |
课程学习成果 |
博士学位毕业生将有: 知识
技能
博士学位毕业生将展示知识和技能的应用:
|
位置
当然可以在 |
笔记 |
凯恩斯本部同样高品质 |
|
汤斯维尔本部同样高品质 |
|
外部本部同样高品质 |
候选人
预计完成时间 |
四年全职或同等时间工作 |
最长完成时间 |
8.5年 |
最长休假 |
6个月 |
进展
监督机构 |
研究教育小组委员会 |
确认候选人 |
看到HDR学位要求 |
监督 |
看到HDR学位要求 |
进展 |
看到HDR学位要求 |
包含课程课程科目 |
包容允许 |
课程科目的最高学分 |
非核心课程科目21个学分 |
允许课程主题 |
经研究生院院长批准 |
信贷
资格 |
一个人被录取为候选人的基础上,与拟议的博士课程相关的研究硕士学位,可以给予学分的工作转向硕士学位。在特殊情况下,在其他大学进行相关研究工作的候选人可以获得学分。 |
最大允许 |
授予的学分数额应由RESC在学术负责人的推荐下决定。 |
其他限制 |
香港中文大学一般不会接纳已在其他院校就读两年以上(相当于全日制)的考生,亦不会释放已在其他院校就读两年以上(相当于全日制)的考生。 |
合同的细节
奖”称号 |
哲学博士 |
批准的缩写 |
博士学位 |
遗嘱研究领域的纳入 |
研究领域不得出现在遗嘱上。 |
以较少的奖金退出 |
进入哲学博士学位要求学士学位至少有荣誉2A,研究生资格至少有一个学期的全职监督研究部分或哲学硕士学位。不符合这些入学要求的学生可能有资格注册哲学硕士(本土).
申请人必须具备以下至少一项条件,才有资格参加:
a)在一个学位项目中获得至少二等a级(荣誉)学士学位,该学位项目包括至少一个学期的监督项目工作,其结果有助于获得荣誉等级;
b)研究生资格,包括:(a)至少一个学期或同等程度的监督研究部分,并产生了相当于杰出或更好的产出,(b)至少一个研究方法科目;
c)研究硕士学位,其中至少三分之二的学位是由指导研究组成的,并产生了一篇论文或同等的;
d)以相当于0.5 EFTSL以上的研究成绩在该或其他澳大利亚大学入学,并在监督研究部分表现令人满意;
e)候选人所申请的学院院长认为与上述同等的资格、研究培训和经验的组合,例如,至少有一篇同行评议论文的资深作者身份,以及完成适当的研究方法课题。
参观土著教育和研究中心网站获取更多信息,并开始申请。
真正的故事
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学生
格鲁吉亚风暴
哲学硕士(本土)
密集的工作坊非常棒。在我之前接受的任何教育中,我都没有得到过这样的支持。这是一种完全不同的教学方式。
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讲师
博士Ailie McDowall
土著教育和研究中心研究协调员获得高等学位
我们的研究项目首先是让学生参与到有问题的知识体系中,这些知识有助于对土著人民的学科理解。这种方法允许研究生发展他们自己的立场。
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高级讲师
文森特Backhaus博士
土著教育和研究中心
学生们在一个合作的空间中工作,不仅与他们的同龄人,而且与导师。它是动态的、创新的,非常注重在共享空间中发生的对话。