SL2006 -语言发展和障碍

学分:	3.
年:	2023
学生乐队的贡献:	带2
由:	医疗保健科学学院

招生仅限于注册语音病理学学士、语音病理学IHCAP课程和语音病理学荣誉学士课程的学生。

本课程将为评估和治疗/管理儿童和青少年语言障碍提供必要的理论和专业技能基础。本课题还将探讨导致言语差异和障碍的病因、模式和过程。将考虑跨语言和文化背景的影响，包括土著和托雷斯海峡岛民人口。评估和干预方法将根据当前的理论和循证实践原则进行探索。将探讨语言障碍对儿童活动和参与的影响。

学习成果

• 描述可能导致儿童和青少年语言差异和障碍的因素;
• 描述和证明适当的儿童语言评估方法;
• 分析和解释儿童语言评估数据，确定适当的干预目标;
• 根据健全的理论和基于证据的原则制定和论证干预计划和方法;
• 解释语言差异和障碍对儿童活动和参与的影响。

学科评估

• >笔试(中央管理)-(40%)-个人
• >笔试/小测验1 -(15%)-个人
• 参与>班级参与-(%)-个人
• >作文(包括多稿)1 -(15%)-个人
• 书面-干预计划-(30%)-个人。

特殊的评估要求

通过要求:完成并提交所有考核项目;在实施任何处罚(例如滞纳金)后，累计得分至少达到50%;通过各项考核;参加至少80%的课程。

先决条件:	Sl1001, sl1002, sl1004, bm1051, bm1052
并修课程:	SL2011

可用性
汤斯维尔，第一阶段，内部
人口普查日期23 - 3月- 2023
协调员:	杰奎琳Lim博士
讲师:	Louise Brown女士，Jacqueline Lim博士。
工作负载的期望:	这门3学分课程的学生课业约为130学时。 39小时教程 39小时研讨会 评估和自主学习

注意:由于持续不断的科目质量改进过程，可能会出现轻微的变化，如果在评估细节上有轻微的变化，科目大纲代表了最新的官方信息。