主题搜索
ED2991-土著和托雷斯海峡岛民教育
| 信用点数 : | 3 |
| 年份 : | 2023 |
| 学生贡献带 : | 频段1 |
| 管理者: | 艺术学院、社会教育 |
混合出勤仅限RATEP学生使用SP1/2外部专供外部ECE学生使用Cairns混合模式只面向未来师生JCU在线校园模式只面向OnlineBEdECE和注册旋转木马提供
课程向职前教师提供澳大利亚师范标准1.4和2.4要求的入门和开发级知识二年级科目将侧重于教学,以发展他们在课堂、学校和大社区中作为专业教育者的作用通过聚焦“了解自己,了解学生并了解你教的东西”,这个题目将同批判性土著理论联系,探索并审查他们对土著教育的个人和专业知识与信仰题目将研究土著学生文化、特征、历史语言背景的影响,为土著和托雷斯海峡学生开发教前反射和尊重教学策略和观点学生使用澳大利亚课程、土著学习理论、教学框架和规划、教学和评估策略,将能够展示土著学生和非土著学生教程和学习技能的入门和高级水平课程成功毕业后,教职前教职员工将发展自己作为土著学生教职员工的职业特征,并展示策略证据、包容性教学模型和以所有课程领域为中心的学生
学习结果
- 应用对师资专业知识、实践和参与城市、区域、边远和/或原住民和托雷斯海峡学区环境的入门和发展理解
- 批判性分析、反射并合成复杂信息、数据、问题、概念、理论以及专业实践和研究领域教学领域最近动态
- 设计、实施和评价课程、评估和差别学习机会,以期提高所有学生学习结果,包括来自不同文化、语言和社会经济背景并有具体学习需要的学生学习结果;
- 建立个人和专业责任感,将原住民和托雷斯海峡岛民历史文化融入大校和大班环境;
- 批判性地审查学校实践和组织环境,确保开发教程方法,鼓励土著学生高期望和高成绩
题目评估
- 写词>测试/Quiz1-(30%)-个体
- 写词>Essay(包括多版本)1-(30%)-个体
- 演示-教程评析-个人化
| 条件要求 : | 9CP一级或等效 |
易失性 |
|
| Cairns学习阶段1内部 | |
| 普查日期23-mar-2023 | |
| 负载期望值 : | 学生工作量3分课约130小时
|
| Cairns学习阶段1混合出勤 | |
| 普查日期23-mar-2023 | |
| 面对面教学(未来教师课程) | |
| 负载期望值 : | 学生工作量3分课约130小时
|
| 约束性 : | 招生受限 |
| JCU新加坡52学期内部 | |
| 日期03-Aug-2023 | |
| 负载期望值 : | 学生工作量3分课约130小时
|
| Townsville学习阶段一内部 | |
| 普查日期23-mar-2023 | |
| 负载期望值 : | 学生工作量3分课约130小时
|
| Townsville学习阶段1混合出勤 | |
| 普查日期23-mar-2023 | |
| 面对面教程(在线协作教程学习周期日期内RATEP网站 | |
| 负载期望值 : | 学生工作量3分课约130小时
|
| 约束性 : | 招生受限 |
| JCU在线学习81期外部 | |
| 日期26-Jan2023 | |
| 负载期望值 : | 学生工作量3分课约130小时
|
| 提供方法: | WW-学习JCU |
| 约束性 : | 招生受限 |
| 学习周期一外部 | |
| 普查日期23-mar-2023 | |
| 负载期望值 : | 学生工作量3分课约130小时
|
| 提供方法: | WW-学习JCU |
| 约束性 : | 招生受限 |
注释 :小变异可能因持续提高对象质量过程而发生,如果评估细节小变异,主体大纲表示最新官方信息