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EV5952-全球开发临界问题

信用点数 :	3
年份 :	2022
学生贡献带 :	带2
管理者:	艺术学院、社会教育

主题批判质询全球开发中领先理论、问题和辩论从欧洲启蒙向当前全球挑战和议程如气候变化和联合国可持续发展目标追踪知识历史,该题目为全球变化与发展提供多种视角。关注核心概念的历史、社会和政治背景,如以人为本的发展方法、性别与发展、全球不平等、参与性开发、土著未来、南-南合作和后开发学生将获得对开发研究有争议和跨学科性质的理解,并参与一系列案例研究,研究关键发展问题如何在地方、国家和全球范围政策和做法中解决通过帮助学生探索支持各种发展方法的假设和论点,该题目力求培养批判性反射性以适应自己的假设和专业实践

学习结果

显示对历史开发理论的批判理解,并显示发展话语关键概念随历史、社会和政治背景变化而变化;
显示熟悉构成全球开发全景及其关系的各种利害相关方
显示理解全球社会经济不平等的交叉动态和发展实践内在政治性质;
显示理解不同理论视角和辩论与实践和政策问题的相关性;
创建原创笔试和视觉演示文稿,通过采用相关理论框架和初级源提供关键分析开发
理解全局和局部之间的复杂关联

题目评估

口语>演示文稿1-(20%)-群
弹性日志-(60%)-个体
写媒体文章-(20%)-个体

特殊评估需求

无

假设
知识类

无

易失性
Cairns学习阶段1内部
普查日期24-Mar-2022
coord/Lect:	开林Sims博士
负载期望值 :	学生工作量3分课约130小时 18小时工作坊 13小时在线内容评估和自导研究

Cairns学习周期1外部
普查日期24-Mar-2022
coord/Lect:	开林Sims博士
负载期望值 :	学生工作量3分课约130小时 18小时-在线活动 13小时在线内容评估和自导研究
提供方法:	WW-学习JCU