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SL2002语言开发缺陷
| 信用点数 : | 3 |
| 年份 : | 2023 |
| 学生贡献带 : | 带2 |
| 管理者: | 保健科学院 |
注册对象仅限于语言路由学士IHCAP课程和语言路由学士荣誉课程注册的学生
这一主题将提供基础理论和专业技能,以便精通评估、处理/管理儿童和青少年语言缺陷题目还将探索异教因素、模型和过程,促成语言差异和缺陷将考虑跨语言文化背景的影响,包括原住民和托雷斯海峡岛民将探讨评估和干预方法与当前理论和实证实践原则的关系语言缺陷对儿童活动和参与的影响将探索
学习结果
- 描述可能导致儿童和青少年语言差异和缺陷的因素;
- 描述并证明适当的子语言评估方法有理;
- 分析和解释子语言评估数据并确定干预目标,确保考虑ICF所有层次;
- 制定并证明干预计划和方法有理并基于稳妥理论和基于证据的原则
题目评估
- 笔试(中央管理)-(30%)-个体
- 参与 > 类参与-(%)-个体
- 写词>Essay(包括多版本)1-(20%)-个体
- 写出>干预计划-(20%)-个体
- 写词>语言样本分析10%案例分析报告20%-(30%)-个体
特殊评估需求
传递需求:完整并提交所有评估项累积分数至少达50%传递所有评估项参课至少80%
| 条件要求 : | SL2006 |
易失性 |
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| Townsville学习阶段2内部 | |
| 普查日期24-Aug-2023 | |
| 协调员: | JacquelineLim博士 |
| 讲演者: | 露易丝布朗女士 Jacqueline Lim博士 |
| 负载期望值 : | 学生工作量3分课约130小时
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注释 :小变异可能因持续提高对象质量过程而发生,如果评估细节小变异,主体大纲表示最新官方信息