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早期儿童教育语言和读写能力
| 学分: | 3. |
| 年: | 2023 |
| 学生乐队的贡献: | 带1 |
| 由: | 艺术、社会与教育学院 |
所有就读教育学士(早期儿童教育)的学生都是必修课。JCU在线校园模式只适用于参加旋转木马课程的在线B Ed ECE学生。
本课程的重点是学科英语教育。它探讨了学前、预科和小学阶段的英语教学。这门课程涉及澳大利亚课程-英语(集中在语言、文学和读写能力三个相互关联的方面)、早期学习框架(集中在EYLF的成果“儿童是有效的沟通者”)以及其他适当的政策和框架。课程主题包括:在当代预科、预科和小学的学习环境中，用专业英语教孩子们听、读、看、说、写和创造;对影响整个语言/扫盲领域教学的几种教学模式进行了批判，以期最大限度地为具有不同能力和背景的儿童提供学习机会;语言多样性和学习方式的问题及其对最佳教学实践的影响;多种评估和报告学生学习情况的方法;关注“学校教育”和其他语境中的意义和相关性，作为选择要使用的识字教学技术和资源的基础;并考虑到当今儿童在识字方面的深刻变化，注意到新媒体和技术发挥的主要作用。这门课程为职前教师提供了发展为专业从业者的机会——在这门课程中，她/他将专注于“为学而教”，以及她/他在学科英语背景下作为“学习者的教师”的专业身份。
学习成果
- 在英语教学中实施多种文体和文本类型，包括多模态文本和儿童文学;
- 应用澳大利亚教师专业标准和ACECQA相关标准在学科英语教学方面的知识;
- 批判性地反思儿童背景的多样性，特别是语言背景，并想出在教育环境中适应这种多样性的方法;
- 评估澳大利亚课程英语、早期学习框架、昆士兰幼儿园学习指南和一系列教学模式，以实现预科和预科儿童的成果;
- 制定英语语言和读写教学的个人理论，这将为教师未来的课堂实践提供信息，包括计划、评估和报告策略，并利用这些知识来激励学习者在适合其年龄的方式和背景下建立新的理解。
学科评估
- >笔试/小测验1 -(40%)-个人
- >课程计划1 -(40%)-个人
- 撰写>媒体文章-(20%)-个人。
| 假定 知识: |
课程计划技能是本课程的假定知识。 |
| 先决条件: | 包括ED1421在内的一级教育科目6个学分 |
| 不许可的 主题 组合: |
ED2001 ED2092 |
可用性 |
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| 新加坡JCU, 52期，内部 | |
| 03 - 8月- 2023年人口普查日期 | |
| 工作负载的期望: | 这门3学分课程的学生课业约为130学时。
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| JCU在线，第82期，外部 | |
| 人口普查日期23 - 3月- 2023 | |
| Coord /收: | Kerrie Mackey-Smith博士。 |
| 工作负载的期望: | 这门3学分课程的学生课业约为130学时。
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| 交货方法: | WWW - LearnJCU |
| JCU在线，第85期，外部 | |
| 人口普查日期14 - 9 - 2023 | |
| Coord /收: | Kerrie Mackey-Smith博士。 |
| 工作负载的期望: | 这门3学分课程的学生课业约为130学时。
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| 交货方法: | WWW - LearnJCU |
| 1、外部 | |
| 人口普查日期23 - 3月- 2023 | |
| Coord /收: | Kerrie Mackey-Smith博士。 |
| 工作负载的期望: | 这门3学分课程的学生课业约为130学时。
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| 交货方法: | WWW - LearnJCU |
注意:由于持续不断的科目质量改进过程，可能会出现轻微的变化，如果在评估细节上有轻微的变化，科目大纲代表了最新的官方信息。